('林清舟十岁那年，终於第一次被「看见」。
那是一个风和日丽的午休时间，教室安静得只剩风翻过课本的声音。其他孩子正趴在桌上做梦，林清舟却静静站起来，彷佛被什麽轻声唤醒似地，缓缓地走出教室。
他没有目的。或者说，他的目的并非来自清楚的意志，而是一种本能的游移。他总是这样，像是不属於这里的孩子，眼神总飘向远方，像河边浮着的羽毛，风往哪里吹，他就往哪里走。
那天，他走到了办公室。
门没关，空无一人。办公桌一字排开，某张桌子上摊着一本厚厚的笔记本，一张泛h的作业纸压在上头，凌乱地写满草稿与计算公式。纸的边缘有些破损，像是被反覆撕扯又不忍丢弃的样子。
他凑近看了几眼，数学题目看起来很复杂，是他从未在课本里见过的形式。
但他没有退开。
相反地，他伸出手指，用粉笔在黑板下的小白板上默默推演。他的眉头没有皱起，眼神却专注得惊人。十岁的孩童，不该懂这些cH0U象符号的意义，可他像在与老朋友打招呼般熟稔。
就在他写下最後一个步骤时，叶老师提着杯水从走廊尽头走了回来。
她看到那个瘦瘦的身影站在自己桌前，手里还握着她大学孩子的作业本，心头一惊，脚步一顿。当时她的孩子因为成绩不佳正在被警告退学，这叠作业本是她周末替孩子求来的补交题目。
她快步走上前，一把夺过笔记本，语气不自觉地严厉：「这是谁让你动的？你知道这多少分量吗？」
林清舟回头，无辜地看着她，一脸茫然，像只被吓到的小兽。
叶老师皱眉低头，原本想责备几句，却发现那道自己孩子卡了三天都没解出的题目，此刻被陌生的字迹改写。她心中一凛，连忙往下看，眼前那个答案……是正确的。
内容未完，下一页继续阅读', '')('正确，完整，还有些优雅。甚至b她自己大学时的解法还来得简洁清楚。
她呆站了几秒，才终於将视线移向眼前的孩子。
「你……你是怎麽会解这题的？」
林清舟仍是一脸茫然。他不知道为什麽这件事会让大人惊讶。明明答案就在那里，只要顺着那条路走下去，就能抵达。
叶老师忽然觉得背脊有些发凉。不是那种令人不安的寒意，而是像在幽深山谷里听到一声空灵鸟鸣——她知道，这个孩子不一样。他的眼睛里有种与年龄不符的深沉与冷静，像经历过什麽，又像什麽都不在乎。
那天之後，叶老师将这件事报给了校方，校方报给了教育局，教育局派人来测验，拍照，写报告。很快，林清舟的名字就成了会议桌上出现的话题，也成了家长口中的「资优神童」。
而林清舟，只记得叶老师第一眼看他时，那短暂的讶异与审视，还有随後压抑不住的欣喜与期待。
那是一种被「看见」的感觉。
起初他喜欢那种感觉。像躲了很久的Y影终於走进了灯光底下，被一双双眼睛认可与称赞。
他以为这就是Ai。
但那仅仅是开端。
【本章阅读完毕，更多请搜索文心中文小说https://m.wenxiuzw.cc 阅读更多精彩小说】', '')('林清舟十岁那年，被看见了。
那是一场起点，也是一场预告。
自从数学天赋曝光後，他的名字开始出现在各种奖状、报导和赞叹声中。学校替他请来大学教授进行特别课程，地方电视台采访他的童年，补习班主动提供免费资源，只求挂上「资优清舟来自本班」的招牌。
而父母——他最初相信的港湾——在最初的时间里，也确实拥有笑容。他记得母亲第一次在街坊间提起他的名字时，语气里藏不住的骄傲与光荣。父亲也会拍拍他的头，说「真不愧是我儿子」。
那时的清舟喜欢这样的感觉。
被夸奖、被仰望、被重视。
他以为这就是Ai的模样。
每一次b赛结束後，他都会满怀期待地回家，把自己的奖牌、奖金一一摆上餐桌，只为看到他们眼中的光。他学会读空气，知道在什麽时候该开心、什麽时候该谦虚。他的快乐来自他们的满意。这样的日子持续了好几年。
直到国一那年的一个晚上。
他刚结束一场县级竞赛，拿了第一名。主办单位除了奖状与奖金，还给了每位得奖者一份小礼物。他挑了一对父母曾提过想要的按摩枕，用自己的奖金买下，想给他们一个惊喜。
他提着包装好的礼物，悄悄走到父母的房门外。门虚掩着，灯光从缝隙中洒出。他正要推门进去，却在门边听见了他们的对话——
内容未完，下一页继续阅读', '')('「这次才三千，也太小气了吧。」
「学校也是，出了名的资优生，怎麽不帮我们申请点补助？」
「不过清舟这家伙还算争气，总算没白养。」
那一瞬间，林清舟僵在原地。
他不敢相信那是他熟悉的声音。
他小心地将手中的礼物往後藏了藏，悄悄地转身离开，回到了自己的房间。
那天晚上，他一夜未眠。不是伤心，不是愤怒，而是惊觉。他脑中闪过这几年所有的记忆，每一次的微笑、夸奖、拥抱，像电影倒转般飞快闪过，然後在他眼前碎裂。
自那以後，他不再相信语言。
他开始「演」。他仍旧努力，仍旧拿奖，但不再主动分享。他将情绪封锁，将眼神收敛，与父母的距离被他有意识地拉开。他让自己看起来，只是「长大了」、「内向了」、「太聪明所以孤僻了」。
这样的表现最容易被接受。父母没有察觉异样，甚至以为这是孩子迈向成熟的必经之路。他们继续拿他的成就四处炫耀，继续盘算下一步的获利，甚至开始对外吹嘘自己如何教养出天才儿子。
内容未完，下一页继续阅读', '')('而林清舟，则在这一切表象下静静冷眼旁观。
他学会了「观察」与「沉默」。学会在心中整理他人的语言与行为，cH0U丝剥茧地寻找真正的动机。他仍然会笑，但那笑容只是礼貌。他仍然会答话，但那语气只是应付。
他不再将期待寄托於Ai，因为他明白，那些从未真正存在。
到了国二，他已经得出结论。