('国中二年级下学期，林清舟依然是那个聪明的、沉稳的、彬彬有礼的好学生。
老师依赖他，同学仰望他，父母继续利用他。
他从没停止努力。成绩依旧完美，竞赛照常参加，奖金一分不少。但这一切，对他来说，早已成为表演。他学会依照观众的喜好调整角sE，JiNg准投喂人们想要的模样，而不是自己。
他愈来愈擅长演，却也愈来愈讨厌演。
每天醒来的第一件事不是思考今天要做什麽，而是问自己一句：「今天也要继续假装吗？」
然後他就会照旧刷牙、吃早餐、上学、说话、考试，把一切演得天衣无缝。
他对这个世界感到厌倦，不是突然，而是渐渐地，一点一滴地。
有时看着人们为了些微利益彼此算计，或看着父母说出一套做出一套的嘴脸，他会产生一种强烈的疏离感——「这些人到底是怎麽忍受活着的？」
活着变得没有意义。不是痛苦，而是空洞。
痛苦至少还是感觉，空洞则是连感觉都失去了。
他开始思考Si亡。
内容未完，下一页继续阅读', '')('不是情绪化的，不是一次冲动的想法，而是冷静、理X地将Si亡当作一个可以推算的选项，像是解一道数学题，逐步分析每个变数，寻找最完美的解法。
他考量过很多种方式——
药物，Si亡过程痛苦且不确定，最糟的情况是昏迷後被抢救过来，反而更加令人麻烦。
跳楼，直接有效，但会给家人和朋友带来难以摆脱的沉重负担，且一旦失败，会让他们觉得自己有责任。
刀割，过於直接且血腥，容易让人察觉，留下太多痕迹。
「每一种方式都有它的风险，完美的计画必须没有後遗症，没有遗憾。」他这样对自己说。
他还考虑到父母，考虑到他们一旦知道他Si了，会如何反应。
他不想给他们一个机会利用他的Si——他知道他们会如何计算：Si了以後会得到多少慰问金，多少社会关注，他们会怎麽样将他打造成他们从未拥有过的完美孩子。
但他也清楚，如果他Si得太突然，太直接，这一切就会变得太具象，父母反而会成为最终受害者。
「如果我选择Si得让他们不能从中获利，这样他们会怎麽想？」
「如果我让他们看见一个完全不合逻辑的Si亡，不再是他们想要的那种简单的悲剧，我就能让他们无法从中获利。」